dark_seven (![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
dark_seven) wrote2022-09-08 01:38 pm
dark_seven) wrote2022-09-08 01:38 pm
Школьно-ситуационное
Ну что, 1-ое сентября прошло, первый понедельник (и первый "разговор о важном") прошёл, прошли родительские собрания в обоих детских классах. Что на момент "сейчас"?
Флагштока в школе пока нет, планируется заиметь его в середине года, в холодный сезон. Так что поднятие флага будет проходить в актовом зале. Так как актовый зал небольшой (и весь заставлен рядами кресел), то все классы туда не влезут никак, так что будет ротация: для каждого класса "живое" поднятие флага будет происходить раз в три-четыре недели (в понедельник торжественный подъем, в пятницу - торжественный спуск).
На "классном часе" гимн включается аппаратно, а дети подпевают (или нет - особо не проверить).
Темы классных часов - вообще вопрос плавающий. У Галчонка (9-ый кл.) с одной стороны - "никакой отсебятины", четко по выложенным министерским методическим планам уроков (которые, кстати, после первого же урока были скорректированы), с другой стороны - учитель обществознания уже предупредила, что там, где это будет хоть как-то коррелировать с темой часа, содержание будет заменяться на программу обществознания (в этом году это углубленное изучение Кодексов РФ - уголовного, административного, трудового) и/или истории в рамках подготовки к ОГЭ. Ну и плюс разговоры о дружбе, любви, верности и всём хорошем, что (частично) подпадает под программу уроков литературы. Презентации уроков обещали выкладывать родителям для ознакомления.
Вообще, у 9-го класса весь год проходит под знаком ОГЭ: вся внеурочка* - доп. подготовка к ОГЭ (4 дня на 4 экзамена) плюс один день - на интересующую ребёнка деятельность - занятия с психологом (Галчонок обожает, кстати), какой-нибудь городской/федеральный проект (их сразу несколько каждый год, по любому предмету), какие-нибудь экскурсии/музеи/театры и т.д. и т.п.
Вообще, на каждом сентябрьском родительском собрании родители по-хорошему офигевают от количества интересных проектов, предлагаемых на год, и каждый раз вполне серьёзно спрашивают, а можно ли родителям поучаствовать во всех этих активностях, если дети не хотят
. И правда, я по своей школе не помню такого ассортимента бесплатных(!) и интересных предложений. У нас всё было полностью на усмотрение семьи, и, хотя Дома (и Дворцы) пионеров ещё существовали, но самые интересные кружкИ в них были платными - реалии конца 80-х - середины 90-х годов вносили свои поправки.
У Кисы, в 6-ом классе, на гос.методички вообще пока забили - не было бы счастья, да несчастье помогло: конкретно в нашем районе увеличилось число подростковых суицидов плюс уходов подростков (причем, младшего возраста, 12-13 лет) из дома. Естественно, все профильные службы забили тревогу, так что все плюнули на патриотизм и решили, что главное - это психологическое благополучие детей (и работа по отслеживанию и улучшению этого благополучия). В итоге в этот понедельник у детей было тестирование на общий уровень тревожности (в целом по классу - ОК, но у трех человек тревожность повышена, будут индивидуальные консультации родителей и психологов), в следующий понедельник дети будут "спасать" классные цветочки - пересаживать их в новые красивые горшки, чтобы они не загнулись. И вообще, весь год будет посвящен всяческому тимбилдингу и позитиву, никаких травмирующих мероприятий не планируется.
Пока так, дальше будем смотреть.
___________________________________
* Внеурочная деятельность - это обязательные часы, но не школьная программа. Есть 5 утвержденных направлений (что-то вроде естественно-научного, морально-нравственного, трудового, спортивного, патриотического - что-то в этом роде), а школы обязаны обеспечить по 1 или 2 академических часа занятий (на усмотрение каждой конкретной школы) по каждому направлению каждый день. Строго говоря, т.к. это - вне программы, то эти часы не обязательны к посещению. Если, например, ребёнок чем-то занимается вне школы (спорт, музыка, искусство, любые кружкИ) и занятия попадают на это время, то ребёнок приносит справку - и освобождается от внеурочки на этот день. Реализация направления - на усмотрение школы, хоть кружки по этикету и/или бальным танцам, если в пояснительной записке будет написано, как этикет соотносится с нравственностью, а танцы со спортом.
На практике, все учителя сразу забили два направления под доп. часы для программных предметов: доп. уроки математики идут как реализация научного направления, доп. урок русского языка (литературы) - как морально-нравственное. В эту же степь, правда, не знаю, под какое именно направление у нас в гимназии подведён и доп. урок английского языка.
Родители, естественно, только за: это, конечно, увеличение нагрузки на детей, но хотя бы полезное, т.к. именно на этих доп. уроках осуществляется более углубленное изучение программы. Напомню, если кто не знает, что обязательная школьная программа - это "три" на всяких ВПР/ОГЭ/ЕГЭ. Чтобы получить "четыре" и "пять" - требуются занятия сверх программы.
Оригинал записи на Дыбре
Флагштока в школе пока нет, планируется заиметь его в середине года, в холодный сезон. Так что поднятие флага будет проходить в актовом зале. Так как актовый зал небольшой (и весь заставлен рядами кресел), то все классы туда не влезут никак, так что будет ротация: для каждого класса "живое" поднятие флага будет происходить раз в три-четыре недели (в понедельник торжественный подъем, в пятницу - торжественный спуск).
На "классном часе" гимн включается аппаратно, а дети подпевают (или нет - особо не проверить).
Темы классных часов - вообще вопрос плавающий. У Галчонка (9-ый кл.) с одной стороны - "никакой отсебятины", четко по выложенным министерским методическим планам уроков (которые, кстати, после первого же урока были скорректированы), с другой стороны - учитель обществознания уже предупредила, что там, где это будет хоть как-то коррелировать с темой часа, содержание будет заменяться на программу обществознания (в этом году это углубленное изучение Кодексов РФ - уголовного, административного, трудового) и/или истории в рамках подготовки к ОГЭ. Ну и плюс разговоры о дружбе, любви, верности и всём хорошем, что (частично) подпадает под программу уроков литературы. Презентации уроков обещали выкладывать родителям для ознакомления.
Вообще, у 9-го класса весь год проходит под знаком ОГЭ: вся внеурочка* - доп. подготовка к ОГЭ (4 дня на 4 экзамена) плюс один день - на интересующую ребёнка деятельность - занятия с психологом (Галчонок обожает, кстати), какой-нибудь городской/федеральный проект (их сразу несколько каждый год, по любому предмету), какие-нибудь экскурсии/музеи/театры и т.д. и т.п.
Вообще, на каждом сентябрьском родительском собрании родители по-хорошему офигевают от количества интересных проектов, предлагаемых на год, и каждый раз вполне серьёзно спрашивают, а можно ли родителям поучаствовать во всех этих активностях, если дети не хотят
. И правда, я по своей школе не помню такого ассортимента бесплатных(!) и интересных предложений. У нас всё было полностью на усмотрение семьи, и, хотя Дома (и Дворцы) пионеров ещё существовали, но самые интересные кружкИ в них были платными - реалии конца 80-х - середины 90-х годов вносили свои поправки.У Кисы, в 6-ом классе, на гос.методички вообще пока забили - не было бы счастья, да несчастье помогло: конкретно в нашем районе увеличилось число подростковых суицидов плюс уходов подростков (причем, младшего возраста, 12-13 лет) из дома. Естественно, все профильные службы забили тревогу, так что все плюнули на патриотизм и решили, что главное - это психологическое благополучие детей (и работа по отслеживанию и улучшению этого благополучия). В итоге в этот понедельник у детей было тестирование на общий уровень тревожности (в целом по классу - ОК, но у трех человек тревожность повышена, будут индивидуальные консультации родителей и психологов), в следующий понедельник дети будут "спасать" классные цветочки - пересаживать их в новые красивые горшки, чтобы они не загнулись. И вообще, весь год будет посвящен всяческому тимбилдингу и позитиву, никаких травмирующих мероприятий не планируется.
Пока так, дальше будем смотреть.
___________________________________
* Внеурочная деятельность - это обязательные часы, но не школьная программа. Есть 5 утвержденных направлений (что-то вроде естественно-научного, морально-нравственного, трудового, спортивного, патриотического - что-то в этом роде), а школы обязаны обеспечить по 1 или 2 академических часа занятий (на усмотрение каждой конкретной школы) по каждому направлению каждый день. Строго говоря, т.к. это - вне программы, то эти часы не обязательны к посещению. Если, например, ребёнок чем-то занимается вне школы (спорт, музыка, искусство, любые кружкИ) и занятия попадают на это время, то ребёнок приносит справку - и освобождается от внеурочки на этот день. Реализация направления - на усмотрение школы, хоть кружки по этикету и/или бальным танцам, если в пояснительной записке будет написано, как этикет соотносится с нравственностью, а танцы со спортом.
На практике, все учителя сразу забили два направления под доп. часы для программных предметов: доп. уроки математики идут как реализация научного направления, доп. урок русского языка (литературы) - как морально-нравственное. В эту же степь, правда, не знаю, под какое именно направление у нас в гимназии подведён и доп. урок английского языка.
Родители, естественно, только за: это, конечно, увеличение нагрузки на детей, но хотя бы полезное, т.к. именно на этих доп. уроках осуществляется более углубленное изучение программы. Напомню, если кто не знает, что обязательная школьная программа - это "три" на всяких ВПР/ОГЭ/ЕГЭ. Чтобы получить "четыре" и "пять" - требуются занятия сверх программы.
Оригинал записи на Дыбре